典型文献
"签"出来的智慧——评案例《小小签到作用大》《"签"变万化》
文献摘要：
《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后,"珍视游戏和生活的独特价值"的理念逐渐为学前教育工作者所熟知.教师们增强了"儿童意识",积极尝试挖掘一日生活各个环节对幼儿发展的价值,引导幼儿在生活中学习、在学习中生活.将以往由教师主导的点名环节调整为幼儿的自主签到活动,就是教师们进行的一项有意义的实践探索.从以上两位教师所撰写的案例《小小签到作用大》和《"签"变万化》中,我们看到了签到活动实施路径的丰富多样,也感受到了教师追随幼儿、支持幼儿以其特有的方式进行表达的教育价值取向.这两个案例呈现出以下几个特点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅萸
作者机构：
江苏苏州市高新区教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]傅萸-."签"出来的智慧——评案例《小小签到作用大》《"签"变万化》)[J].幼儿教育,2022(06):23-24
A类：
B类：
小小,签到,儿童学习,学习与发展,珍视,独特价值,学前教育,教育工作者,熟知,儿童意识,一日生活,幼儿发展,在生活中,教师主导,点名,所撰,活动实施,追随,教育价值取向
AB值：
0.428217
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