典型文献
幼儿园课程游戏化的推进策略
文献摘要：
幼儿园在开展教育教学活动时要依据幼儿身心发展需要和认知特点,创新和改进课程内容,以契合幼儿逻辑思维、创新能力、多元智力、自我认知能力、品行修养等全面发展的要求.游戏可最大限度地调动幼儿学习积极性与参与度,促进教育教学目标的达成.所以,现阶段幼儿园要推进课程游戏化,促使幼儿充分发挥主体作用,在自我体验和自我教育与调整中,获得全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
江晓燕;祝文君
作者机构：
安徽省阜阳市政府幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]江晓燕;祝文君-.幼儿园课程游戏化的推进策略)[J].家教世界·现代幼教,2022(07):29
A类：
B类：
幼儿园课程,课程游戏化,推进策略,幼儿身心发展,认知特点,进课程,幼儿逻辑,逻辑思维,自我认知,认知能力,品行,幼儿学习,学习积极性,推进课,主体作用,自我体验,自我教育
AB值：
0.364759
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