典型文献
提升大班数学区域活动内容与材料的有效性,促进幼儿深度学习
文献摘要：
数学学习是儿童在与周围环境相互作用中建立起来的,是思维发展的重要过程.在课程游戏化背景下,幼儿数学能力的提升更大程度上寄希望于让幼儿在数学区域活动中自主选择内容、材料和伙伴,在一种开放、自由、自主的氛围中按自己的意愿和能力去充分地操作和体验,循序渐进地建构经验,实现深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈颖
作者机构：
江苏省苏州市姑苏区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]陈颖-.提升大班数学区域活动内容与材料的有效性,促进幼儿深度学习)[J].家教世界·现代幼教,2022(06):57-58
A类：
B类：
大班,班数,数学区域活动,活动内容,幼儿深度学习,数学学习,周围环境,思维发展,课程游戏化,幼儿数学,数学能力,寄希望于,自主选择,循序渐进
AB值：
0.353916
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