典型文献
教学复盘及其实现
文献摘要：
面对新时代教师"高素质"发展新要求与教师"教学平庸之恶"的现实困境,教师需要构建基于行动导向、系统性的实践学习范式.将"复盘"理念应用于教育教学中有助于破解这一难题,"教学复盘"概念顺应而生,它是指教师在复杂思维指导下,系统化地总结教与学的思维经验与行为经验,探究这些经验的内在关联,挖掘经验的本质规律,提出改进措施并实践,不断迭代提升,实现经验向能力的转化,促进教师个体成长与组织发展.可从系统性、经验性、发展性、实践性等方面把握教学复盘的内涵特征,进而寻求达成"教学复盘"的有效路径.在个人方面注重关键概念辨析,更新复盘理念;在组织方面强化复盘氛围营造,培育复盘催化师;在方法方面强调活用方法工具,重视实践生成.
文献关键词：
教学复盘;教学反思;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
黄姣华;佘雅斌
作者机构：
广西教育学院教育科学学院;广西幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄姣华;佘雅斌-.教学复盘及其实现)[J].当代教育科学,2022(03):42-49
A类：
教学复盘
B类：
平庸之恶,行动导向,实践学习,学习范式,理念应用,指教,复杂思维,教与学,思维经验,内在关联,迭代提升,教师个体,个体成长,组织发展,经验性,发展性,内涵特征,关键概念,概念辨析,氛围营造,化师,法方,活用,方法工具,重视实践,实践生成,教学反思
AB值：
0.415613
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