典型文献
师范生培养实践取向的理念阐释
文献摘要：
实践取向在内涵上是师范生获得专业发展的最基本诉求,体现师范生培养的关注焦点,彰显师范生培养的实践智慧,突出师范生培养的产出导向;在价值上突显教师教育专业特色,促进教学效果的全面提升,回归发展与成长的育人本质;在结构框架上突显实践性知识的核心地位,强调真实情境的实践教学,推进教师教育课程的实践变革;在策略上把实践实训、技能竞赛、帮扶支持、考评考核等组合在一起.因此,实践取向可以深化师范生培养实践教学理论,促使师范生获得可持续性全面发展的能力.
文献关键词：
师范生培养;实践取向;教师教育课程;教师实践性知识
中图分类号：
作者姓名：
董瑞杰
作者机构：
陕西师范大学 地理科学与旅游学院,陕西 西安710119
文献出处：
引用格式：
[1]董瑞杰-.师范生培养实践取向的理念阐释)[J].当代教师教育,2022(01):54-61
A类：
B类：
师范生培养,培养实践,实践取向,理念阐释,专业发展,关注焦点,实践智慧,出师,产出导向,显教,教育专业,专业特色,人本质,结构框架,架上,核心地位,真实情境,教师教育课程,实践变革,实践实训,技能竞赛,合在一起,化师,教学理论,教师实践性知识
AB值：
0.320157
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