典型文献
循证教育取向下教师教学决策的现实审思与发展路径
文献摘要：
教师教学决策制约着教育改革理念的落实与教育教学质量的提升.基于循证教育的科学性、适用性、协作性这三种基本特征来看,当前教师在作出教学决策时存在经验型、程式型、封闭型三种现实困境.以循证教育为取向,提升教师教学决策的能力与水平,保证教学的科学性和有效性,可以从三方面入手:构建循证教学决策证据库,打破教师个体经验边界的束缚;培育教师循证教学决策素养,消除固定化程式思维的阻碍;建立循证教学决策共同体,突破教师单一主体的限制.
文献关键词：
循证教育;教师教学决策;证据;教学决策证据库;循证教学决策共同体
中图分类号：
作者姓名：
朱宁波;王志勇
作者机构：
辽宁师范大学教育学院,辽宁 大连 116029
文献出处：
引用格式：
[1]朱宁波;王志勇-.循证教育取向下教师教学决策的现实审思与发展路径)[J].教育理论与实践,2022(13):46-51
A类：
教学决策证据库,循证教学决策共同体
B类：
循证教育,教育取向,教师教学决策,审思,教育教学质量,协作性,经验型,封闭型,教师个体,个体经验,固定化,程式思维
AB值：
0.191931
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