典型文献
学生创新素养培育的多元主体协同研究——基于交叠影响域理论
文献摘要：
学生创新素养培育是创新型人才培养的根本,也是教育内源式发展的探索,需要进行系统谋划、科学推进,其中多元主体的协同合作是重要的制度保障.基于学生创新素养培育的历史选择与现实需求,可借鉴交叠影响域理论,探索家校社等资源参与创新素养培育的实践模型,构建多元主体协同合作的创新素养培育新格局,有效厘清参与主体之间的结构关系和协同机理,从宏微观、内外部多角度探索多元主体协同模型的运行与实践,促进学生创新素养培育由单主体分立到多主体协同合作,由被动卷入到主动投入,由浅层合作到深度融合,形成健康有序的创新素养培育生态体系.
文献关键词：
交叠影响域理论;创新素养培育;多元主体;协同合作
中图分类号：
作者姓名：
杨秀芹;汪宇;徐叶莹
作者机构：
中央民族大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨秀芹;汪宇;徐叶莹-.学生创新素养培育的多元主体协同研究——基于交叠影响域理论)[J].当代教育科学,2022(03):3-10
A类：
B类：
创新素养培育,多元主体协同,协同研究,交叠影响域理论,创新型人才培养,内源式发展,系统谋划,协同合作,历史选择,家校社,实践模型,构建多元,参与主体,结构关系,协同机理,宏微观,协同模型,分立,多主体协同,卷入,作到,健康有序,生态体系
AB值：
0.232465
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