典型文献
民族地区残疾儿童少年送教上门的困境与破解——基于送教上门教师视角的质性研究
文献摘要：
送教上门对我国深入推进教育公平、保障残疾儿童少年的受教育权与发展权具有重要意义.文章通过深度访谈民族地区24位送教上门教师发现,民族地区残疾儿童少年送教上门的突出问题主要表现在送教理念偏失、送教主体缺乏协同合作、送教对象筛查粗疏、送教内容不适切、送教管理缺位五个方面.对此,要以精准送教理念引领实践,构筑多元主体协同参与的送教格局,以精准识别送教对象为基础,提高送教内容的适切性,建立精准送教的管理制度体系,切实提升民族地区送教上门工作的质效,优化特殊教育资源配置.
文献关键词：
民族地区;残疾儿童少年;送教上门;精准送教
中图分类号：
作者姓名：
向松柏;冯惠敏;黎姗姗
作者机构：
乐山师范学院特殊教育学院 四川乐山 614000;武汉大学教育科学研究院 武汉 430070;巴州区特殊教育学校 四川巴中 636000
文献出处：
引用格式：
[1]向松柏;冯惠敏;黎姗姗-.民族地区残疾儿童少年送教上门的困境与破解——基于送教上门教师视角的质性研究)[J].教育评论,2022(03):135-143
A类：
精准送教
B类：
民族地区,残疾儿童少年,送教上门,困境与破解,教师视角,质性研究,教育公平,受教育权,发展权,深度访谈,教理,偏失,教主,协同合作,粗疏,教管,多元主体协同,协同参与,精准识别,适切性,管理制度体系,特殊教育,教育资源配置
AB值：
0.264604
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