典型文献
生态系统理论视角下"双减"落地若干问题研究
文献摘要：
"双减"政策的出台,推动了基础教育改革的进一步深化,对社会、学校、教师、家庭等都提出了更高的要求."双减"不是目的,而是手段,是落实国家倡导的素质教育、全面发展新理念的重要抓手,是全面优化教育生态的关键环节.文章基于生态系统理论视角,首先探析"双减"落地对学生发展、教育质量、教育公平和教育生态的价值意蕴,并分别从宏观、外部、中间和微观层面探寻"双减"落地存在的潜在困境.基于理论分析,结合生态系统理论结构模型,构建出包含宏、外、中、微四大系统层层镶嵌的"双减"落地困境的破解路径体系,实现多元主体协同,打通彼此功能边界,为"双减"的实践落地提供有力保障.
文献关键词：
"双减";生态系统理论;教育生态;协同育人;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
赵可丽;吴晓红
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116
文献出处：
引用格式：
[1]赵可丽;吴晓红-.生态系统理论视角下"双减"落地若干问题研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(10):1-5
A类：
B类：
生态系统理论,双减,若干问题,基础教育改革,素质教育,全面优化,教育生态,学生发展,教育公平,价值意蕴,微观层面,理论结构,大系统,镶嵌,破解路径,路径体系,多元主体协同,功能边界,课后服务
AB值：
0.290341
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