典型文献
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程内容结构与特色
文献摘要：
体育与健康课程是新时代学校体育工作贯彻落实"立德树人"根本任务和"健康第一"教育理念的重要载体,是实现学科育人、课程育人和教材育人的基础.运用文献资料法和逻辑分析法,从设计思路、内涵与价值、特色3个方面对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]中的课程内容进行解析.首先,《课程标准(2022年版)》遵循学生身心发展规律和运动技能形成规律,凸显课程内容的阶段性和关联性,并关注课程内容的不可逆性和进阶性;其次,《课程标准(2022年版)》提出体育与健康课程内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习5个部分,且每个部分的内容均有其内涵与价值,合力促进学生核心素养的形成与提高;再次,体育与健康课程内容结构彰显了以核心素养为导向、以结构化为纲目、以综合育人为目标的特色,在指引课程内容设置、细化课程内容呈现和构建课程内容知识图谱等方面具有重要的作用.只有充分把握新时代体育与健康课程内容结构蕴含的价值,才能促成体育与健康课程的育人效能不断释放.
文献关键词：
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》;课程内容结构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
汪晓赞
作者机构：
华东师范大学体育与健康学院,上海200241;华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室,上海200241
文献出处：
引用格式：
[1]汪晓赞-.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程内容结构与特色)[J].首都体育学院学报,2022(03):241-252,274
A类：
B类：
义务教育体育与健康课程标准,课程内容结构,新时代学校体育,学校体育工作,健康第一,学科育人,课程育人,教材育人,逻辑分析,内涵与价值,学生身心发展,技能形成规律,不可逆性,进阶性,基本运动技能,专项运动技能,跨学科主题学习,力促,学生核心素养,纲目,综合育人,引课,课程内容设置,内容呈现,构建课程,内容知识,成体,育人效能
AB值：
0.207795
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