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坚持"三个导向"的义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解析
文献摘要：
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》于今年4月正式由教育部发布,对推进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有现实意义和长远作用.《课程标准(2022年版)》遵循教育部《义务教育课程方案(2022年版)》的基本精神和要求,坚持目标导向、问题导向和创新导向.坚持目标导向,强调要贯彻党和国家重要政策文件的相关精神和要求,落实立德树人根本任务和"健康第一"教育理念,充分体现体育与健康课程的健身育人本质特征,培养学生的核心素养,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展,为培养有理想、有本领、有担当的时代新人做出本学科的更大贡献.坚持问题导向,强调要全面分析和梳理学校体育和体育与健康课程改革中长期面临的主要问题,并针对主要问题提出解决措施和方法.坚持创新导向,强调要有国际视野,吸收最新研究成果,更新课程内容,创新育人方式,充分体现课程的时代性和先进性.从以上3个导向的角度对《课程标准(2022年版)》进行说明和分析,旨在帮助读者全面、正确地理解课程标准的基本精神和主要内容.
文献关键词：
学校体育;课程标准(2022年版);课程改革;目标导向;问题导向;创新导向
中图分类号：
作者姓名：
季浏
作者机构：
华东师范大学 体育与健康学院,上海 202041;青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室,上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]季浏-.坚持"三个导向"的义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解析)[J].体育学刊,2022(03):1-7
A类：
B类：
三个导向,义务教育体育与健康课程标准,于今,义务教育课程方案,基本精神,创新导向,政策文件,健康第一,健身,人本质,本质特征,核心素养,学生身心健康,体魄,强健,有担当,时代新人,本学科,坚持问题导向,学校体育,坚持创新,国际视野,更新课程,创新育人,育人方式
AB值：
0.19459
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