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健康教育的价值意蕴、标准演进与实施理路——基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析
文献摘要：
义务教育体育与健康课程标准中的健康教育是构筑和完善公共卫生体系的重要举措、培育和提高学生健康素养的关键抓手、开展和推进体育整体育人的根本保障.与《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》相比较,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的健康教育存在课程目标转向体育与健康核心素养导向、课程内容基于公共卫生视角构建生命安全与健康教育五维内容体系、学习评价基于学业质量来刻画学生学业成就的变化.新时代为了更好实施健康教育,应以"大健康"视角重点培养学生健康行为核心素养,实现"体育与健康＞体育+健康"的高度融合,将核心素养落实于教学实施全过程,开发学校健康教育综合评价模式.
文献关键词：
义务教育体育与健康课程标准(2022年版);健康教育;健康行为;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
刘皓晖;万雪;尹志华;张中印
作者机构：
华东师范大学 体育与健康学院,上海200241;清华大学 体育学博士后流动站,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]刘皓晖;万雪;尹志华;张中印-.健康教育的价值意蕴、标准演进与实施理路——基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析)[J].体育教育学刊,2022(04):25-33
A类：
B类：
价值意蕴,实施理路,义务教育体育与健康课程标准,公共卫生体系,学生健康,健康素养,整体育人,根本保障,教育存在,课程目标,目标转向,核心素养导向,公共卫生视角,生命安全与健康教育,五维,内容体系,学习评价,学业质量,画学,学业成就,代为,大健康,健康行为,高度融合,核心素养落实,教学实施,实施全过程,学校健康教育,教育综合评价,综合评价模式
AB值：
0.269187
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