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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中结构化的理念体现、要义表征与实现路径
文献摘要：
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》强调在教学过程中实施结构化的理念,然而目前学界对结构化的理解不相统一,导致业界在结构化理念的实践过程中面临困境.研究认为,课程标准中结构化的理念体现在课程理念、教学内容、教学建议和评价建议中,其要义表征为具有明确的目标指向,突出结构化的整合和体现结构化教学的深层含义.提出实现结构化理念的具体路径:立足学科核心素养"逆向设计"教学目标,以情境为导向实现教学内容的整合,在复杂情境中实施多元的评价.
文献关键词：
义务教育体育与健康课程标准(2022年版);学校体育;课程标准;体育与健康课程;结构化
中图分类号：
作者姓名：
周珂;张伯伦;李相龙;王进宇
作者机构：
河南大学 体育学院,河南 开封475001
文献出处：
引用格式：
[1]周珂;张伯伦;李相龙;王进宇-.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中结构化的理念体现、要义表征与实现路径)[J].体育教育学刊,2022(04):10-15
A类：
以情境为导向
B类：
义务教育体育与健康课程标准,面临困境,课程理念,教学建议,评价建议,目标指向,结构化教学,具体路径,学科核心素养,逆向设计,复杂情境,学校体育
AB值：
0.161366
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