典型文献
主体间性视角下在线同步课堂的对话困境及其应对策略
文献摘要：
在线同步课堂旨在推动城乡优质教育资源共享,然而在实践中存在主体间对话平台受限、主体地位被忽视、教学对话低效等困境.从主体间性视角来看,对话困境源于对话平台与课堂教学未融合、薄弱学校师生主体地位被忽视、师生双方主体间关系疏远.为提高在线同步课堂对话质量,需通过加大教学设施投入、树立多元主体思维、创建协同教学模式等举措构建主体间性的长效对话共同体.
文献关键词：
在线同步课堂;主体间性;对话困境;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
林欢欢;张惠桢;陆韵
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]林欢欢;张惠桢;陆韵-.主体间性视角下在线同步课堂的对话困境及其应对策略)[J].湖州师范学院学报,2022(12):104-109,116
A类：
在线同步课堂,对话困境
B类：
主体间性,下在,困境及其应对策略,优质教育资源共享,被忽视,教学对话,薄弱学校,疏远,课堂对话,对话质量,大教学,教学设施,主体思维,协同教学
AB值：
0.248045
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
