典型文献
“话语权”的交接让学生成为语文课堂提问的“主人”
文献摘要：
随着国家教育教学改革的不断深入，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，“以教师为主导，学生为主体”的教
学模式在小学语文教学中渐渐被接受，推出有效、灵活的课堂提问意义愈发深远。尽管目前大力倡导“摆脱‘应试教
育’束缚，走上‘素质教育’正轨”，但实际情况却是收效甚微。因此，本研究以培养学生的创新精神和实践能力为
重点，以为建设创新型国家而全面提升教学质量与水平为目的，对古今课堂提问方式演变进程进行纵向挖掘，对不同
课堂提问模式的成效进行横向比对，创新教学模式，依据学生自身发展实际、学校人才培养方案、社会进步客观规
律，把握“因学定教、以思促情、对话生成、以情引学、严阵以待”五项原则，实行“分组讨论做铺垫、公平赛马活
气氛、发散思维养素质、民主评议扬民主、内外奖励促积极”五大行动，促进学生群体的发展、师生关系的改善以及
课堂气氛的活跃，为学生的全面发展打下基础，使学生既是素质教育的主体，又是语文课堂提问的“主人”。
文献关键词：
语文;课堂提问;学生;教师
中图分类号：
作者姓名：
张萍
作者机构：
胶州市昌新小学 山东青岛 266300
文献出处：
引用格式：
[1]张萍-.“话语权”的交接让学生成为语文课堂提问的“主人”)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(21):140-143
A类：
B类：
交接,语文课堂,课堂提问,家教,教育教学改革,渗透到,基础教育,学生为主体,小学语文教学,渐渐,应试,试教,素质教育,正轨,收效甚微,创新精神,创新型国家,提问方式,演变进程,提问模式,创新教学模式,人才培养方案,社会进步,对话生成,严阵以待,五项原则,分组讨论,铺垫,赛马,发散思维,民主评议,大行,学生群体,师生关系,课堂气氛,打下基础
AB值：
0.374324
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