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深度学习视角下初中数学课堂对话的有效策略
文献摘要：
随着教育改革工作的深入推进，深度学习理念逐渐深入人心，要求教师摒弃传统的以知识为重的教学理念，为学生提供更多自主学习和探究的机会，并与其展开积极对话，引导学生深度思考问题、建构知识体系，并辅助其掌握科学的方法和技巧，凭借个人努力挖掘知识规律、进行迁移应用，继而增强学生的综合素质。对此，本文以人教版初中数学教材为例，着重分析了基于深度学习理念优化课堂对话教学模式的策略。
文献关键词：
深度学习;初中数学;课堂对话;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
宋淑英
作者机构：
福建省福州第十九中学 福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]宋淑英-.深度学习视角下初中数学课堂对话的有效策略)[J].读与写,2022(05):112-114
A类：
数学课堂对话
B类：
深度学习视角,初中数学课堂,有效策略,改革工作,深度学习理念,深入人心,求教,摒弃,深度思考,思考问题,建构知识,方法和技巧,个人努力,迁移应用,人教版,初中数学教材,理念优化,优化课堂,对话教学
AB值：
0.334657
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