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小学英语课堂中学生参与的质量分析
文献摘要：
在小学英语课堂中，开展师生间的简单对话无法确保学生真正参与到课堂活动进行主动思考和体验，难以起到提高
课堂教学效率的作用。对小学英语课堂中学生参与不够积极、深度不足等质量问题展开分析，从学生主体需求、教
学设计等层面确定问题形成原因，才能有效探寻提升学生参与质量的策略，最终完成高效课堂的打造，使学生真正
成为英语课堂的主人，主动、深度、全面参与课堂学习活动，助力各种小学英语教学目标实现，为落实教学改革要
求提供保障。
文献关键词：
小学英语课堂;学生参与;质量问题
中图分类号：
作者姓名：
周文怡
作者机构：
江苏省苏州工业园区娄葑实验小学 江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]周文怡-.小学英语课堂中学生参与的质量分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(44):16-19
A类：
B类：
小学英语课堂,中学生,学生参与,质量分析,课堂活动,主动思考,课堂教学效率,学生主体,主体需求,形成原因,高效课堂,课堂学习,学习活动,小学英语教学,目标实现
AB值：
0.243085
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