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名著"回目"教学的学习支架构建——以《儒林外史》"回目"教学为例
文献摘要：
挑战性学习支架是以富有挑战性的任务为驱动,教师为学生提供学习辅助,使其实现由低阶思维转向高阶思维的训练方式.本文以《儒林外史》"回目"教学为例,探讨在挑战性学习中如何帮助学生构建"语言""情境""情感"三类学习支架,通过名著"回目"学习,把握作品内容与结构,分析形象特征,体会作者情感,求得名著阅读实效.
文献关键词：
《儒林外史》;回目教学;学习支架;语言;情境;情感
中图分类号：
作者姓名：
曹蕾
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]曹蕾-.名著"回目"教学的学习支架构建——以《儒林外史》"回目"教学为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(10):85-87
A类：
回目教学
B类：
学习支架,儒林外史,挑战性学习,任务为驱动,低阶思维,思维转向,高阶思维,训练方式,形象特征,得名,名著阅读
AB值：
0.237998
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