典型文献
试论同课异构之"同"与"异"
文献摘要：
只要是不同的教师面向不同的学生上课,其构必异."同课异构"这一观念似乎强化了课的"求异"一面,可能导致实践中出现偏差.同课异构中的"同"体现在课程性质、教学目标、课程理念和文体特点,"异"体现在教学方法、教学路径和教学细节.在"同课异构"中,"同"是根本,是规矩;"异"是自由,是个性."异"服从于"同".只有厘清"同"和"异"的内涵及两者之间的辩证关系,才能充分发挥同课异构的教学研究价值.
文献关键词：
同课异构;异同分析;关系比较;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
黄吉鸿
作者机构：
浙江省台州市椒江区教育教学发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]黄吉鸿-.试论同课异构之"同"与"异")[J].小学教学研究,2022(05):23-25,44
A类：
B类：
同课异构,学生上课,一观,求异,课程性质,课程理念,文体特点,教学路径,教学细节,规矩,服从,辩证关系,异构的,异同分析,关系比较,语文教学
AB值：
0.396826
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