典型文献
激发需求,建构概念——《认识厘米》教学与评析
文献摘要：
《认识厘米》是苏教版小学数学二年级上册的内容.在此之前,学生对长度已有初步的生活体验,为学习"厘米"提供了良好的认知基础.教学时需引导学生基于需求,建立"1厘米"的具体表象,通过把概念教学融入做尺的活动中,帮助学生在操作、观察、对比中,建立牢固的"1厘米"的概念,发展空间观念.
文献关键词：
《认识厘米》;概念教学;激发需求;建构概念
中图分类号：
作者姓名：
毛蓉
作者机构：
江苏省无锡市新吴区泰伯实验小学,214111
文献出处：
引用格式：
[1]毛蓉-.激发需求,建构概念——《认识厘米》教学与评析)[J].教育视界,2022(38):51-54
A类：
B类：
激发需求,建构概念,认识厘米,评析,苏教版,小学数学,数学二,二年级,上册,在此之前,生活体验,认知基础,表象,概念教学,教学融入,空间观念
AB值：
0.412316
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