典型文献
算理贯通,算法统整——小数除法学习路径研究之四
文献摘要：
一、引言
在前三篇文章中,我们分别探查了有利于学生理解与掌握小数除法的三条学习路径.学生会隐约发现小数除法与整数除法间存在千丝万缕的联系,但仍会认为两者是算法不同、相互割裂的除法运算."小数除法单元复习"已有研究主要聚焦计算方法的巩固[1]、循环小数的理解[2]、运算技能的提高[3-4]、问题解决能力的培养1等方面,"小数除法与整数除法算理、算法的一致性"并未引起教师的重视,更未在单元复习的过程中得以体现.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗礼红;陈影杰;巩子坤
作者机构：
广东深圳市宝安区海裕小学;杭州师范大学经亨颐教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗礼红;陈影杰;巩子坤-.算理贯通,算法统整——小数除法学习路径研究之四)[J].小学教学,2022(14):53-56
A类：
B类：
算理,法统,小数除法,学习路径,引言,三篇,篇文章,探查,学生会,隐约,整数除法,千丝万缕,割裂,单元复习,循环小数,问题解决能力,未在
AB值：
0.3148
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