典型文献
"双减"背景下家校社协同育人遭遇的困境及其应对
文献摘要：
"双减"政策明确提出健全家校社协同育人机制,厘清家校社协同育人职责,丰富家校社协同育人沟通方式,拓展家校社协同育人路径,建设家校社协同育人共同体."双减"背景下家校社协同育人在实践中遭遇了信任困境、沟通困境、合作困境和组织困境.家校社之间尚未完全形成育人共识,家校社之间尚未完全畅通沟通渠道,家校社之间尚未完全明确分工职责,家校社之间尚未完全规范协同组织."双减"背景下破解家校社协同育人困境的对策主要包括:建立家校社协同信任机制,促进家校社形成育人共识;建立家校社协同沟通机制,促进家校社开展高效沟通;建立家校社协同合作机制,促进家校社发挥育人合力;建立家校社协同组织机制,促进家校社组织规范运作.
文献关键词：
"双减";家校社协同育人;学校教育;家庭教育;社会教育
中图分类号：
作者姓名：
齐彦磊;周洪宇
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]齐彦磊;周洪宇-."双减"背景下家校社协同育人遭遇的困境及其应对)[J].中国电化教育,2022(11):32-36,67
A类：
B类：
双减,下家,家校社协同育人,全家,协同育人机制,富家,沟通方式,协同育人路径,协同育人共同体,信任困境,合作困境,全形,沟通渠道,明确分工,工职,规范协同,协同育人困境,信任机制,沟通机制,协同合作,合作机制,育人合力,组织机制,规范运作,学校教育,家庭教育,社会教育
AB值：
0.267802
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