典型文献
赋能教师发展,助推"双减"落地
文献摘要：
助推"双减"落地,教师是关键."双减"工作中,如何把自上而下、自外而内的政策推动变成自下而上、自内而外的教师自发的行为,这是学校需要思考的.北京十八中教育集团围绕教师专业发展,赋能教师成长,助推"双减"落地.
1.需求驱动:指向教师发展需求的支持
内在需求是教师专业发展的内动力.为了了解教师的发展需求,学校首先进行了调研和分析,了解教师到底需要什么样的知识,用什么样的方法才能促进教师的专业成长,在此基础上进行了精准的诊断和测评,明确了教师重点关注的问题、教师更支持的研修策略和机制,确定建立共同体式的研修方式,形成内生性、增长性、生态性的区域教师发展模式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
管杰
作者机构：
北京市第十八中学
文献出处：
引用格式：
[1]管杰-.赋能教师发展,助推"双减"落地)[J].北京教育,2022(02):7-8
A类：
B类：
赋能教师,双减,自外而内,政策推动,自下而上,自内而外,八中,中教,教育集团,教师专业发展,教师成长,
1,需求驱动,内在需求,内动力,了了,专业成长,研修策略,修方,内生性,长性,生态性,区域教师发展,教师发展模式
AB值：
0.426622
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