典型文献
大观念引领"思辨性阅读与表达"——以统编教材六上"我们与土地"主题单元学习为例
文献摘要：
"思辨性阅读与表达"学习任务群围绕特定主题,由相互关联的思辨性学习任务组成,指向学生理性思维能力的发展.教学中应基于大观念,将散点的内容、事实和概念等聚合起来,进行整体化结构化设计.
文献关键词：
思辨性阅读与表达;大观念;任务设计
中图分类号：
作者姓名：
王卿
作者机构：
江苏省无锡市山北中心小学 江苏无锡,214037
文献出处：
引用格式：
[1]王卿-.大观念引领"思辨性阅读与表达"——以统编教材六上"我们与土地"主题单元学习为例)[J].江苏教育,2022(08):12-14
A类：
B类：
大观念,思辨性阅读与表达,统编教材,主题单元,单元学习,学习任务群,定主题,相互关联,任务组,生理性,理性思维,散点,聚合起来,整体化,结构化设计,任务设计
AB值：
0.331933
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