典型文献
以高品质数学课堂教学成就"双减"
文献摘要：
高品质课堂教学是"双减"能够最终实现的重要基础.江苏小学数学教育工作者近年来聚焦课例研究的经验表明,高品质的数学课堂教学源自对数学育人价值的充分发掘,教师应聚焦数学的核心问题,组织有效的数学交流,让学生经历数学的探究与挑战,并对学生的个性差异予以充分关注.
文献关键词：
"双减";小学数学;高品质课堂;育人价值;核心问题;数学交流;数学探究;个性差异
中图分类号：
作者姓名：
郭庆松
作者机构：
江苏省中小学教学研究室,南京,210013
文献出处：
引用格式：
[1]郭庆松-.以高品质数学课堂教学成就"双减")[J].江苏教育,2022(06):58-61,66
A类：
B类：
质数,数学课堂教学,双减,高品质课堂,小学数学教育,教育工作者,课例研究,数学育人,育人价值,教师应,数学交流,历数,个性差异,数学探究
AB值：
0.300301
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