典型文献
基于境脉学习理论的小学数学问题情境重构——以三下《认识一个整体的几分之一》一课的教学为例
文献摘要：
问题情境能在学生的生活和数学之间架起一座桥梁,促进他们主动投入观察、操作、思考、交流等数学活动.然而,在当前的小学数学课堂教学中,问题情境的创设还存在着不少问题.境脉学习理论关注事物全部情境的整体把握,关注学习者内部世界与外部世界意义关联的建立,对小学数学问题情境的重构有着重要启示,如教师可以从先验知识入手,创设基础型问题情境;可以从知识脉络入手,创设结构化问题情境;还可以从内外经验关联入手,创设开放性问题情境.
文献关键词：
境脉学习理论;小学数学;问题情境;基础型问题情境;结构化问题情境;开放性问题情境
中图分类号：
作者姓名：
杨明媚
作者机构：
江苏省苏州市金阊实验小学校 江苏苏州,215008
文献出处：
引用格式：
[1]杨明媚-.基于境脉学习理论的小学数学问题情境重构——以三下《认识一个整体的几分之一》一课的教学为例)[J].江苏教育,2022(02):38-41
A类：
基础型问题情境,结构化问题情境,开放性问题情境
B类：
境脉学习理论,数学问题,情境重构,三下,一个整,几分,间架,架起,数学活动,小学数学课堂教学,整体把握,世界意义,重要启示,从先,先验知识,知识脉络,外经,验关
AB值：
0.19542
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