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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析
文献摘要：
随着我国新课程改革的深化进展，为优化方式、健全课程体系、拓展培养小学生发展核心素养渠道打下了基石。创
造合理的问题情境，不但能够符合学生个性化的学习需要，可以启迪学生的思考，活泼小学生的思维，而且可以以问
题为媒介，缩小了小学生与课堂之间的距离，提高课堂教学的综合素质，培养学生的分析思维、知识应用能力。本文
首先对小学数学教学中创设有效问题情境原则进行分析。其次，提出了目前小学数学教学中创设有效问题情境存在的
问题，最后，针对问题提出有效的策略。
文献关键词：
小学数学;课堂教学;问题情境
中图分类号：
作者姓名：
高磊
作者机构：
胶州市李哥庄镇李哥庄小学 山东青岛 266300
文献出处：
引用格式：
[1]高磊-.小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(41):29-31
A类：
B类：
小学数学教学,有效问题情境,新课程改革,优化方式,小学生,学生发展核心素养,学生个性,活泼,分析思维,知识应用能力
AB值：
0.166012
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