典型文献
在问题情境中对低年级儿童进行数学学业评价
文献摘要：
教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确指出:小学一二年级不进行纸笔考试.那么该用何种形式、什么内容去评价一二年级学生的学习情况呢?由于低年级儿童求知欲强,以直观形象思维为主,喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等,为了让他们在活泼、平静、没拘束、不紧张的情况下进行测试,我们认为,小学低段数学测评的重点为:创设愉悦且有探究空间的问题情境,通过游戏化的方式来考查儿童的数学核心素养.下面就以小学数学一二年级上册的学业测评为例,谈谈我们对"乐考"的研究与实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马宇
作者机构：
河南郑州市管城回族区教体局教师发展研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]马宇-.在问题情境中对低年级儿童进行数学学业评价)[J].小学教学,2022(04):36-37
A类：
B类：
问题情境,低年级儿童,学业评价,义务教育学校,学校考试,考试管理,明确指出,一二年,二年级,纸笔,学习情况,求知欲,形象思维,空间感,艳丽,图案,活泼,平静,拘束,小学低段数学,数学测评,愉悦,探究空间,游戏化,考查,数学核心素养,小学数学,上册,学业测评,评为,谈谈
AB值：
0.437851
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