典型文献
基于核心素养视角的初中地理课程内容结构化分析
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布,正式开启了素养导向的初中地理课程新一轮改革.人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力是初中地理课程的设计依据,厘清四大核心素养与地理课程内容之间的关联对于课程实施至关重要.文章通过回归地理课程核心素养的本质,立足素养视角对课程内容进行结构化梳理,将课程内容与核心素养进行深层次对接,发现课程内容与核心素养具有很强的关联性与整合性.
文献关键词：
核心素养;初中地理;课程内容;结构化
中图分类号：
作者姓名：
穆亚楠;丁继昭
作者机构：
东北师范大学地理科学学院,吉林长春 130024;东北师范大学教师教育研究院,吉林长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]穆亚楠;丁继昭-.基于核心素养视角的初中地理课程内容结构化分析)[J].地理教学,2022(23):57-59,64
A类：
B类：
核心素养视角,初中地理,地理课程内容,课程内容结构化,结构化分析,义务教育地理课程标准,素养导向,人地协调观,综合思维,区域认知,地理实践力,设计依据,课程实施,课程核心素养,发现课程,整合性
AB值：
0.244987
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