典型文献
专业认证背景下西部地区师范类专业建设的典型问题分析
文献摘要：
师范教育人才培养质量亟待提升.倡导质量持续改进的师范类专业认证可为之提供参考.基于20份专业认证现场考察报告提供的反馈信息,通过描述统计分析和归纳主题分析,发现西部地区师范教育在学会反思、课程评价、实践教学、管理评价、持续发展、内部监控、持续改进等七个认证指标中存在典型问题;具体表现为:学会反思有"要求"缺"训练"、课程评价多"鉴定"少"达成"、实践教学有"实践"无"课程"、管理评价重"管理"轻"标准"、持续发展有"队伍"无"分类"、内部监控强"监督"弱"控制"、持续改进重"结果"轻"应用".师范类专业需要针对指标存在的问题,通过探索反思性教学、注重课程评价的内外一致性、推进实践教学课程化建设、开发表现性评价量规、构建教师教育共同体、开展师范生学情调查、提升教师的评价能力等方式,回应专业认证的要求,持续提升师范生的人才培养质量.
文献关键词：
师范专业;专业认证;典型问题;持续改进
中图分类号：
作者姓名：
张星星;彭湃
作者机构：
华中科技大学,湖北武汉 430074;云南国土资源职业学院,云南昆明 652501
文献出处：
引用格式：
[1]张星星;彭湃-.专业认证背景下西部地区师范类专业建设的典型问题分析)[J].黑龙江高教研究,2022(10):7-13
A类：
B类：
专业认证背景下,专业建设,典型问题,师范教育,质量持续改进,师范类专业认证,现场考察,考察报告,反馈信息,描述统计,主题分析,课程评价,管理评价,内部监控,七个,反思性教学,推进实践,实践教学课程,教学课程化,表现性评价,评价量规,教师教育共同体,师范生,学情调查,评价能力,师范专业
AB值：
0.336862
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