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基于"产出导向"的高职院校学前教育专业理论课程实践教学现状研究
文献摘要：
"产出导向"是专业认证的核心理念,强调以社会需求为起点,反向设计教学,关注学生的学习成果与实践能力.然而,目前高职院校学前教育专业的理论课程仍存在明显的学科导向,如教学目标与岗位要求不对接、教学内容"学科导向"、课程实施"教师中心"化、课程评价重理论轻应用等.因此,有必要对学前教育理论课程进行改革,重塑学前教育理论课程目标,重构学前教育专业理论课程内容,构建学前教育专业理论课程实践教学保障体系.
文献关键词：
学前教育专业;理论课程;实践教学;产出导向;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
原爱丽
作者机构：
太原幼儿师范高等专科学校,山西 太原 030401
文献出处：
引用格式：
[1]原爱丽-.基于"产出导向"的高职院校学前教育专业理论课程实践教学现状研究)[J].文教资料,2022(13):164-167
A类：
B类：
产出导向,学前教育专业,专业理论课程,课程实践教学,教学现状,现状研究,专业认证,核心理念,社会需求,反向设计,设计教学,关注学生,学习成果,课程实施,课程评价,轻应用,教育理论课程,课程目标,教学保障
AB值：
0.220535
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