典型文献
乡村教师培训的理性审视与精准施培——基于湖南省3县25镇乡村教师的调查
文献摘要：
振兴乡村教育的关键在于乡村教师的发展,而教师培训是乡村教师专业素养提升的主要途径.针对湖南省3县25镇1032名乡村教师问卷调查发现,乡村教师培训存在参培目的认知偏差,培训目标城乡同质化,培训内容与实际需要不匹配,培训形式重"静听式",培训者忽视理论与乡村教育实践的融合等具体问题.在此基础上建议乡村教师精准施培须由学校公开选拔与科学管理,培训机构深入调研识别需求,分类、分科设计培训内容,基于"实践取向"优化培训形式,组建与培养乡村培训者队伍,切实促进乡村教师专业发展.
文献关键词：
乡村教育;乡村教师培训;精准施培
中图分类号：
作者姓名：
李金国;谢立红;周颖微
作者机构：
湖南第一师范学院教育学院,湖南 长沙 410205;大盛中心小学,湖南 永州 425900
文献出处：
引用格式：
[1]李金国;谢立红;周颖微-.乡村教师培训的理性审视与精准施培——基于湖南省3县25镇乡村教师的调查)[J].贵州师范学院学报,2022(11):70-76
A类：
精准施培
B类：
乡村教师培训,理性审视,镇乡,振兴乡村教育,教师专业素养,专业素养提升,认知偏差,培训目标,培训内容,培训形式,静听,培训者,具体问题,公开选拔,科学管理,培训机构,分科,实践取向,乡村教师专业发展
AB值：
0.291583
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
