典型文献
乡村教师信息技术应用能力现状、困境与审思——以J省乡村教师为例
文献摘要：
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养之一.本文以自填问卷方式调查J省乡村教师的信息技术应用能力现状,发现乡村教师信息技术应用能力总体偏弱,尤其是基于技术的学业评价能力最差,基于技术的学情分析、教学设计和学法指导能力处于不同专业发展阶段的教师各有不同.实际应用中,乡村教师深陷"技术应用与教学创新断裂、技术依赖与技术回避并存、技术至上与技术排斥共生、惰性思维与技术围困交织"等四大困境.摸清乡村教师应用能力现状,厘清应用困境,为乡村教师提供基于课堂、基于应用需要的培训服务,是促进信息技术与教学融合的关键所在.
文献关键词：
乡村教师;信息技术应用能力;教师培训;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
刘赣洪;裴莺娥
作者机构：
江西师范大学新闻与传播学院,江西南昌330022
文献出处：
引用格式：
[1]刘赣洪;裴莺娥-.乡村教师信息技术应用能力现状、困境与审思——以J省乡村教师为例)[J].现代中小学教育,2022(11):48-53
A类：
B类：
乡村教师,教师信息技术应用能力,能力现状,审思,核心素养,自填,学业评价,评价能力,学情分析,学法指导,指导能力,专业发展阶段,各有不同,深陷,教学创新,技术依赖,技术排斥,惰性,围困,摸清,清乡,教师应,应用困境,培训服务,教学融合,教师培训,教师专业发展
AB值：
0.353595
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