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翻转课堂教学模式在神经外科临床带教中的应用效果分析
文献摘要：
目的 探讨神经外科临床带教采取翻转课堂教学模式的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月期间神经外科临床带教学生90名,按照随机数字表法分为两组各45名,对照组:常规教学模式,观察组:翻转课堂教学模式,比较两组教学情况.结果 观察组理论成绩、专科技能成绩及思维能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学总满意度为95.56％,高于对照组82.22％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组自学能力、团队合作精神、语言表达能力及学习主动性分值高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 神经外科临床带教中,翻转课堂教学模式应用取得显著成效,可提高学生成绩及综合素质,且教学满意度提高,值得应用.
文献关键词：
翻转课堂;神经外科;带教;教学;分值;常规教学
中图分类号：
作者姓名：
王波;王双全;陈正;邢海龙
作者机构：
滨州医学院附属医院神经外科,山东 滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]王波;王双全;陈正;邢海龙-.翻转课堂教学模式在神经外科临床带教中的应用效果分析)[J].继续医学教育,2022(05):17-20
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,神经外科,临床带教,应用效果分析,常规教学,教学情况,理论成绩,专科技能,技能成绩,总满意度,自学能力,团队合作精神,语言表达能力,学习主动性,教学模式应用,学生成绩,教学满意度
AB值：
0.211277
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