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探析慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用
文献摘要：
目的 探析慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用效果.方法 选取本院妇产科实习生116名,实习时间在2017年3月—2019年2月,回顾性分析实习生的临床资料,根据实习过程中带教方式的不同进行分组,其中2017年3月—2018年2月的58名实习生纳入对照组,采用常规教学模式,其余2018年3月—2019年2月的58名实习生纳入研究组,采用慕课结合翻转课堂教学模式,对比两组教学方式的教学效果.结果 两组入科时理论知识、操作实践考核成绩及临床思维能力评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);出科时,研究组理论知识、操作实践考核成绩及总成绩高于对照组,临床思维能力3个维度评分高于对照组,且组间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用效果显著,不仅可以提高实习生的理论和实践能力,还有助于促进实习生的全面发展,提高其临床思维能力.
文献关键词：
慕课;翻转课堂;妇产科;教学;临床思维能力;考核;教育
中图分类号：
作者姓名：
李霞;陈莉
作者机构：
滨州医学院附属医院妇产科,山东 滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]李霞;陈莉-.探析慕课结合翻转课堂在妇产科教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(17):126-129
A类：
B类：
慕课,妇产科教学,本院,实习生,带教,名实,常规教学,翻转课堂教学模式,操作实践,考核成绩,临床思维能力,总成绩,高实
AB值：
0.138125
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