典型文献
数字教育游戏对学生数学学习效果的影响——基于国内外43项实验和准实验研究的元分析
文献摘要：
随着信息技术在教育领域的应用,数字教育游戏成为教育领域的关注热点.目前,已有大量教育实证研究探讨了数字教育游戏对学生数学学习效果的影响,但所得结论大不相同.为此,文章采用元分析方法,对国内外43项实验和准实验研究进行梳理与分析,发现数字教育游戏对学生数学学习效果有中等影响.具体来说,数字教育游戏对学生数学问题解决和情感态度有高度影响,对学生数学学习成绩有中等影响.与此同时,文章分别进行了学段、实验周期、知识类型、教师干预、游戏类型这五个调节变量对学生数学学习效果的调节效应分析.依据元分析结果,文章从游戏设计、游戏选择、教师引导、教育研究四个方面,针对数字教育游戏在数学学习中的实践应用和理论研究提出建议,以期为发挥数字教育游戏的教育价值、增强游戏教学的针对性、提升学生学习的有效性提供参考.
文献关键词：
数字教育游戏;数学学习;元分析;学习效果
中图分类号：
作者姓名：
朱莉;郑富兴;邓凡
作者机构：
四川师范大学 教育科学学院,四川成都 610066;中共成都市委党校 社会建设教研部/教务处,四川成都 610066
文献出处：
引用格式：
[1]朱莉;郑富兴;邓凡-.数字教育游戏对学生数学学习效果的影响——基于国内外43项实验和准实验研究的元分析)[J].现代教育技术,2022(11):50-58
A类：
数字教育游戏
B类：
数学学习,准实验研究,大不相同,具体来说,数学问题解决,情感态度,学习成绩,学段,知识类型,教师干预,游戏类,调节变量,调节效应,从游,游戏设计,教师引导,教育价值,游戏教学
AB值：
0.175877
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
