典型文献
基于大数据挖掘的初中数学教学内容重点发现研究
文献摘要：
了解初中数学的教学重点对于促进教师教学具有重要意义.但是一般教师对于教学重点的把握主要靠教学经验,已有的研究主要采用问卷调查等方法对教师观念中的教学重点进行探讨,得到的结论主观性较强.本文梳理了教学重点的概念,从发生认识论的视角入手,基于在线学习者的380万条行为日志数据以及87万余套试题文本,将人教版初中数学教材的每章知识点及其关系用三个量化指标进行客观描述:概念网络、成绩网络以及对后续成绩的影响.本文在分别计算了三个指标并进行三位一体的可视化呈现后,得到三个结论:初中数学的学习过程中早期学习的知识往往更重要;代数与几何的知识是初中数学中的教学重点,但是学习者代数知识的掌握情况对于后续学习有更大的影响;代数和几何的衔接类知识在初中数学学习中有着独特的重要性.本文提出并实现的基于大数据挖掘的教学内容重点发现技术及其结论对数学和其他各个学科的教和学都具有重要的参考价值.
文献关键词：
初中数学;教学重点;知识结构;教育大数据
中图分类号：
作者姓名：
乐惠骁;贾积有
作者机构：
北京大学 教育学院,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]乐惠骁;贾积有-.基于大数据挖掘的初中数学教学内容重点发现研究)[J].数字教育,2022(03):49-57
A类：
B类：
大数据挖掘,初中数学教学,容重,教学重点,教师教学,教学具,教学经验,教师观念,主观性,发生认识论,在线学习者,万条,行为日志,日志数据,万余,余套,试题,人教版,初中数学教材,每章,知识点,量化指标,行客,可视化呈现,学习过程,早期学习,掌握情况,代数和,数学学习,知识结构,教育大数据
AB值：
0.396744
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