典型文献
基于增强现实技术的小学数学游戏化教学探究——以三年级几何课程为例
文献摘要：
教育信息化时代的发展,课堂教学形式变得多种多样.由于小学生空间构造能力不够丰富,对几何图形理解不强,对较为抽象的知识难以理解,学习数学有较大难度.增强现实技术为这一问题提供了解决方案,运用增强现实技术开发的小学数学教育游戏,能够让小学生和知识互动起来,增强知识的可理解性.文章运用增强现实技术探究游戏化教学在课堂上的应用效果,将抽象的知识通过游戏来呈现与传授,增加学习的趣味性,帮助小学生知识构建与吸收.
文献关键词：
增强现实技术;小学数学;游戏化教学
中图分类号：
作者姓名：
江婕;胡珊珊
作者机构：
江西科技师范大学教育学院,江西省南昌市 330038
文献出处：
引用格式：
[1]江婕;胡珊珊-.基于增强现实技术的小学数学游戏化教学探究——以三年级几何课程为例)[J].教育信息技术,2022(01):74-77
A类：
B类：
增强现实技术,数学游戏,游戏化教学,教学探究,三年级,教育信息化,信息化时代,教学形式,多种多样,小学生,空间构造,几何图形,学习数学,技术开发,小学数学教育,教育游戏,知识互动,动起,可理解性,技术探究,堂上,趣味性,学生知识,知识构建
AB值：
0.346625
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