典型文献
学习科学视角下的数学空间游戏设计与应用研究
文献摘要：
空间能力是信息时代下人才培养的关键之一,与数学学习联系紧密,而立体图形的折叠与展开是中国小学数学图形与几何教学的重难点.教育游戏环境能够促进数学认知和空间能力发展.研究采用设计研究法,基于学习科学视角下教育学、心理学、认知神经科学在折叠与展开领域的相关研究成果,分析教育游戏相关理论构建认知、动机和调节的三维度游戏设计原则,设计开发了一款折叠与展开教育游戏《方块消消乐》,并开展应用研究对游戏的实际效果进行了评估.研究分析了32名学生的成绩数据发现,在每天40分钟共三天的基于游戏教学干预后,学生的数学知识学习和心理折叠能力显著提升,对于知识学习先验能力低的学生提升效果尤为明显.
文献关键词：
学习科学;教育游戏;游戏化学习;数学认知;图形与几何;空间能力;折叠与展开;心理折叠
中图分类号：
作者姓名：
尚俊杰;曾嘉灵;周均奕
作者机构：
北京大学教育学院学习科学实验室,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]尚俊杰;曾嘉灵;周均奕-.学习科学视角下的数学空间游戏设计与应用研究)[J].电化教育研究,2022(07):63-72
A类：
心理折叠
B类：
学习科学,游戏设计,空间能力,信息时代,数学学习,系紧,而立,立体图形,折叠与展开,国小,小学数学,数学图形,图形与几何教学,重难点,教育游戏,游戏环境,数学认知,能力发展,认知神经科学,理论构建,三维度,设计开发,方块,消消,开展应用,实际效果,三天,游戏教学,教学干预,数学知识,知识学习,先验,提升效果,游戏化学习
AB值：
0.364702
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