典型文献
第二语言教育游戏设计策略研究
文献摘要：
教育游戏对第二语言的学习有积极的教育价值,它能够将教育和游戏有效整合,进而显著地促进第二语言知识的习得,从而提升学习者的学习体验和学习效果.文章总结了教育游戏对于改善激发第二语言的学习动机和沟通意愿的优势,梳理了教育游戏对强化第二语言学习目标,提升第二语言认知能力的重要作用,同时归纳了教育游戏应用于第二语言学习中存在的认知负载过重、情感过滤和语言自然交流缺乏的问题.提出了第二语言教育游戏的设计策略.研究指出,教育游戏设计者应通过低认知负载的游戏交互为学习者提供具备即时激励的学习任务;学习者可以在教育游戏支持的上下文推理情境中学习语言知识;教育游戏要为学习者提供主动交流与输出的环境,提供针对性的第二语言纠错功能;教育游戏可以利用多模态感知技术支持个性化学习与情感反馈;教育游戏应构建虚实融合的学习环境支持正式与泛在相结合的语言学习方式.
文献关键词：
教育游戏;第二语言学习;人机交互;语言习得;学习环境
中图分类号：
作者姓名：
魏小东;张凯
作者机构：
西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]魏小东;张凯-.第二语言教育游戏设计策略研究)[J].电化教育研究,2022(05):70-75,108
A类：
B类：
语言教育,教育游戏,游戏设计,设计策略,教育价值,有效整合,语言知识,提升学习,学习体验,学习动机,第二语言学习,学习目标,语言认知,认知能力,游戏应用,认知负载,设计者,即时激励,学习任务,上下文,习语,纠错,多模态感知,感知技术,个性化学习,情感反馈,虚实融合,学习环境,持正,泛在,学习方式,人机交互,语言习得
AB值：
0.269399
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