典型文献
基于设计的研究与教育游戏设计应用
文献摘要：
如何设计科学、有效、有趣的教育游戏现已成为教育游戏研究的关键所在,基于设计的研究能够通过设计的方式解决真实情境中的复杂问题,实现理论与实践的双重提升,对于这一关键问题的突破具有重要意义.该文梳理了基于设计的研究的特征与阶段模型,并据此开展了教育游戏《方块消消乐》的设计研究,以解决小学数学几何学习中折叠与展开教学问题.结果表明,经过三次迭代设计的《方块消消乐》能够显著提升学生的几何学习成绩和空间能力,帮助学生克服几何学习困难.同时,研究生成、丰富和完善了包含认知设计、动机设计、调节设计三个维度的教育游戏设计原则,揭示理论与实践的相互作用,以期为教育游戏研究者和实践者提供范式与参考.
文献关键词：
基于设计的研究;设计研究方法;教育游戏;小学数学;几何学习;空间能力
中图分类号：
作者姓名：
曾嘉灵;张鹏;尚俊杰
作者机构：
哥伦比亚大学 教育学院,纽约 10027;北京大学 教育学院 学习科学实验室,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]曾嘉灵;张鹏;尚俊杰-.基于设计的研究与教育游戏设计应用)[J].中国电化教育,2022(08):32-40
A类：
B类：
基于设计的研究,教育游戏,游戏设计,设计应用,设计科学,有趣,游戏研究,真实情境,复杂问题,重提,这一关,方块,消消,小学数学,几何学习,折叠与展开,教学问题,迭代设计,学习成绩,空间能力,生克,学习困难,实践者,设计研究方法
AB值：
0.344823
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