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借绘本之力完整建构教材主题意义——以深圳版《牛津英语》小学中年段教材为例
文献摘要：
受篇幅及地区差异等现实因素限制,现行英语教材中的学习语篇在语境创设、语料丰富度、主题意义挖掘等方面略显不足.绘本以其图文整合的优势成为主教材有益的补充,将绘本与主教材融合,不仅可以丰富英语课程资源、拓宽学用渠道,更有助于建构教材主题意义.本文以深圳版《牛津英语》小学中年段教材为例,探讨如何将英语绘本与教材有效融合,以完整建构教材主题意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘宇
作者机构：
广东省深圳市龙岗区横岗聚英小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘宇-.借绘本之力完整建构教材主题意义——以深圳版《牛津英语》小学中年段教材为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(04):50-52
A类：
B类：
整建,主题意义,牛津英语,小学中年段,篇幅,地区差异,实因,英语教材,习语,语篇,语料,丰富度,略显,图文,主教材,教材融合,英语课程,课程资源,学用渠道,英语绘本,有效融合
AB值：
0.364705
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