典型文献
指向文化意识培育的小学英语群文阅读教学实践与探索——以Welcome to Our City主题阅读为例
文献摘要：
立足英语学科核心素养与英语阅读素养,以Welcome to Our City主题阅读为例,结合PEP小学英语教材和绘本,精选与其文本主题语境相似的三篇阅读材料,融合教材与绘本等多源文本,探索指向文化意识培育的小学英语群文阅读教学的途径,即聚焦主题,感知文化议题;捋清结构,理解文化元素;品味"双城",比较文化异同;迁移创作,鉴别文化名片.认为指向文化意识培育的小学英语群文阅读能实现主题理解丰富性、语言形式多样性、思维培养渐进性与文化培育互补性.
文献关键词：
小学英语;文化意识;主题意义;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
尧勇琦
作者机构：
361006,福建厦门,福建省厦门市金山小学
文献出处：
引用格式：
[1]尧勇琦-.指向文化意识培育的小学英语群文阅读教学实践与探索——以Welcome to Our City主题阅读为例)[J].英语教师,2022(11):40-44
A类：
B类：
文化意识,意识培育,语群,群文阅读教学,阅读教学实践,教学实践与探索,Welcome,Our,City,主题阅读,英语学科核心素养,英语阅读素养,PEP,小学英语教材,绘本,精选,文本主题,主题语境,三篇,阅读材料,融合教材,多源文本,聚焦主题,清结,文化元素,品味,双城,比较文化,文化名片,丰富性,语言形式,思维培养,渐进性,文化培育,互补性,主题意义
AB值：
0.3961
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