典型文献
教师融合教育效能感研究的系统性评价——近十年文献的元分析
文献摘要：
融合教育效能感影响教师开展融合教学的认知、动机、情感、行为和决策过程,对推动融合教育实践具有重要价值.本研究对国内外近十年发表的39篇教师融合教育效能感文献进行元分析,发现教师类型、培训经历、融合教育态度、融合教学实践意图与教师融合教育效能感之间的合并效应值最大.调节效应检验发现,发表时间、样本大小、样本类型、文章类型、国别是研究间异质性的重要来源.未来融合教育循证决策及实践需充分关注教师融合教育效能感,在培养、培训过程中不断提升普通教师融合教育效能感,并倡导基于实践导向的提升方式.
文献关键词：
融合教育效能感;系统性评价;元分析
中图分类号：
作者姓名：
唐佳益;王雁
作者机构：
北京师范大学特殊教育学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]唐佳益;王雁-.教师融合教育效能感研究的系统性评价——近十年文献的元分析)[J].教师教育研究,2022(06):102-111
A类：
融合教育效能感
B类：
系统性评价,决策过程,发现教师,教师类型,融合教育态度,融合教学实践,实践意图,调节效应,效应检验,本类,国别,循证决策,培训过程,实践导向,提升方式
AB值：
0.195687
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