典型文献
职业价值与自我效能:教师幸福感的双重促进路径
文献摘要：
教师幸福感是个体自我感知与对外部因素感知共同作用的结果.通过对446名在职教师进行问卷调查,考察了教师职业价值感和自我效能感对主观幸福感的影响.结果表明:在个人价值层面,教师自我效能感能直接预测教师幸福感,并可以通过自尊间接影响教师幸福感;在社会价值层面,教师职业价值感可以通过自尊间接影响教师幸福感.基于幸福感的影响因素和教师职业特征,可以从教师个体职业感受和对社会认可感受两条路径入手,构建社会文化与环境、教育管理与学校环境、教师个体心理保健三个层面的良好生态环境,提升教师幸福感指数.
文献关键词：
教师;幸福感;职业自我效能感;职业价值感;自尊
中图分类号：
作者姓名：
赵玉芳
作者机构：
西南大学 心理学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉芳-.职业价值与自我效能:教师幸福感的双重促进路径)[J].教师教育学报,2022(04):27-36
A类：
B类：
教师幸福感,促进路径,自我感知,对外部,外部因素,在职教师,教师职业,职业价值感,主观幸福感,个人价值,教师自我效能感,直接预测,自尊,间接影响,职业特征,教师个体,社会认可,两条路,教育管理,学校环境,个体心理,心理保健,良好生态,幸福感指数,职业自我效能感
AB值：
0.31434
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