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支教教师"教学相退"的归因与对策——基于Z省Q市K区偏远乡村支教教师的访谈
文献摘要：
乡村想要真正振兴,不仅需要政策和资金的扶持,更要把握乡村教育这一重要战略支撑.通过对Z省Q市K区偏远乡村支教的多名教师进行调查及访谈发现,在支教教师中存在着一种"教学相退"的现象,这主要是由实际学情、缺乏教研、职业倦怠所导致.采用优化提升家庭教育、创建支教云平台、考核标准差异化等策略,可以在一定程度上改善乡村学情、强化教师联系、提升教学效能感,从而缓解甚至化解"教学相退"现象.
文献关键词：
支教教师;教学相退;家庭教育;支教云平台;考核标准差异化
中图分类号：
作者姓名：
叶超;沈建民
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江 湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]叶超;沈建民-.支教教师"教学相退"的归因与对策——基于Z省Q市K区偏远乡村支教教师的访谈)[J].教育理论与实践,2022(04):47-51
A类：
教学相退,支教云平台,考核标准差异化
B类：
支教教师,偏远,乡村支教,乡村教育,多名,名教,实际学情,教研,职业倦怠,优化提升,家庭教育,村学,教学效能感
AB值：
0.17983
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