典型文献
乡村振兴时代的卓越乡村教师:角色与素质能力
文献摘要：
乡村教师是乡村社会不可或缺的乡土人才.乡村振兴时代评价一个乡村教师是否卓越,不仅要关注其能否"教好学",更要看重其在乡村社会中的角色担当与贡献.本文运用文献法、访谈法、扎根理论法,建构了乡村振兴战略下各方对乡村教师的角色期待,在此基础上结合理论与实践认为:乡村振兴时代卓越乡村教师应承担起"乡村民众教育者、乡村文化塑造者、乡村社会治理者、乡村经济建设者、乡村生态维护者"五重角色.角色胜任需要素质能力作为支撑,卓越乡村教师履行好五重角色,必须具备相应的角色知识、角色能力、角色品格与个体特质.未来让定向师范生与乡村教师具备这些素质能力,理应成为我国乡村教师教育改革发展的重要目标与方向.
文献关键词：
乡村振兴;乡村教师;卓越乡村教师;角色;素质能力
中图分类号：
作者姓名：
刘佳
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院, 浙江湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]刘佳-.乡村振兴时代的卓越乡村教师:角色与素质能力)[J].教师教育研究,2022(03):68-76
A类：
B类：
卓越乡村教师,素质能力,乡土人才,教好,好学,看重,角色担当,访谈法,扎根理论,论法,乡村振兴战略下,各方对,角色期待,教师应,应承,担起,民众教育,教育者,乡村文化,文化塑造,乡村社会治理,治理者,乡村经济建设,乡村生态,生态维护,维护者,五重,定向师范生,教师教育改革,教育改革发展,目标与方向
AB值：
0.37262
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