典型文献
教育公益组织"嵌入式"参与乡村教育振兴的逻辑理路与实现路径
文献摘要：
教育公益组织参与乡村教育振兴,是基于政府、市场、社会组织及公众等多元主体参与教育治理的共治逻辑.教育公益组织要发挥好作为教育治理主体之一的作用,需要在政府、市场以及其他社会力量之间找到一个契合点,"嵌入式"参与是最优的实践路径.教育公益组织嵌入式参与乡村教育振兴,体现中国教育治理体系特色的学理逻辑,符合中国社会组织规范化发展的法理逻辑,遵循中国乡村教育扎根乡土的情理逻辑.教育公益组织嵌入式参与乡村教育振兴的逻辑路向,可从目标、路径、技术三个维度展开,通过参与重塑乡村教育理论、促进城乡教育融合发展、革新乡土文化教育体系、提升乡村教师队伍素质、参与乡村留守儿童教育、推动乡村产业繁荣发展等路径,优化乡村教育振兴的外部环境与内部系统.
文献关键词：
教育公益组织;乡村振兴;乡村教育;社会嵌入;教育治理
中图分类号：
作者姓名：
王正青;陈臣
作者机构：
西南大学,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]王正青;陈臣-.教育公益组织"嵌入式"参与乡村教育振兴的逻辑理路与实现路径)[J].现代教育管理,2022(10):41-49
A类：
教育公益组织
B类：
乡村教育振兴,逻辑理路,多元主体参与,治理主体,社会力量,契合点,组织嵌入,中国教育,教育治理体系,学理逻辑,符合中国,规范化发展,法理逻辑,中国乡村,扎根乡土,情理,逻辑路向,教育理论,城乡教育,教育融合,新乡土文化,乡土文化教育,乡村教师队伍,队伍素质,留守儿童教育,乡村产业,繁荣发展,化乡,社会嵌入
AB值：
0.251151
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
