典型文献
乡村教师服务乡村振兴战略能力提升路径探索
文献摘要：
在乡村振兴战略背景下,乡村教师不仅应该成为推动乡村教育治理体系和治理能力现代化的引领者,还应该是助力乡村教育振兴战略和教育脱贫攻坚计划扎实推进的行动研究者.提升乡村教师服务乡村振兴战略能力,从角色意识定位维度看,乡村教师应成为乡村振兴战略的解读者和传达者、乡土民风民俗文化的传承者和交流者.从弘扬新乡土文化维度看,乡村教师应重拾耕读教育,培养乡村振兴人才;弘扬乡土精神,实现乡土文化创新.从本土化定向培养维度看,教育部门和地方师范院校应改变本土化培养录用方式;创新师范生课程,实现本土化职前培养;强化本土化职后培训,增强乡村教师内生动力.
文献关键词：
乡村振兴战略;乡村教师;能力建设;路径探索
中图分类号：
作者姓名：
卢尚建;潘渠鲸;叶佩霞
作者机构：
台州学院教师教育学院,浙江临海317000
文献出处：
引用格式：
[1]卢尚建;潘渠鲸;叶佩霞-.乡村教师服务乡村振兴战略能力提升路径探索)[J].教师教育论坛,2022(10):28-31
A类：
B类：
乡村教师,教师服务,服务乡村振兴,战略能力,能力提升路径,乡村振兴战略背景,乡村教育治理,教育治理体系和治理能力现代化,引领者,该是,乡村教育振兴,教育脱贫,扎实推进,行动研究,角色意识,教师应,解读者,民风民俗,民俗文化,文化的传承,传承者,新乡土文化,文化维度,重拾,耕读教育,乡村振兴人才,文化创新,定向培养,教育部门,地方师范院校,变本,本土化培养,录用,新师范,师范生,职前培养,职后培训
AB值：
0.398921
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