典型文献
教师情意沉默中的权力博弈和学生遭遇
文献摘要：
情意沉默是与知识沉默、思维沉默并列的概念,是在师生交往过程中、权力失衡的状态下教师所采取的一种博弈策略,这种无声且无固定语义的非语言交际行为使得学生更加深刻、直接地理解教师的意图,服从或者反抗教师的命令,从而在博弈中形成一种新的平衡.在某种程度上,情意沉默策略的采用本身就是教师权威树立的标志,体现的是教师对于权力的渴望.情意沉默开始,学生被动卷入博弈,进行权衡;情意沉默持续,学生进行抗衡;情意沉默的主动打破是以学生的服从或对抗为代价的,体现的是权力的让渡和重新组织;情意沉默的被动打破则意味着"第三方"的介入,体现的是教师和学生双重权力的失效.
文献关键词：
教师;情意沉默;权力博弈;学生遭遇
中图分类号：
作者姓名：
鲁沛竺
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院,安徽 芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]鲁沛竺-.教师情意沉默中的权力博弈和学生遭遇)[J].教育理论与实践,2022(10):40-44
A类：
情意沉默,双重权力
B类：
权力博弈,学生遭遇,并列,师生交往,交往过程,博弈策略,无声,定语,非语言交际,服从,反抗,命令,某种程度,教师权威,渴望,卷入,行权,抗衡,让渡,新组织
AB值：
0.255976
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